スキナーの心理学

心理/精神

オペラント条件付け

行動主義心理学の基礎となる理論です。
これは条件反射や刺激-反応関係という古典的な機械論的行動理論ではなく(古典的条件付けの項を参照)、あくまでも生物の自発的行動についての理論です。
オペラントはオペレートをもじって造られた言葉です。

例えば子供がお母さんの真似をして食後に自分でお皿を洗ったとします。
それを見たお母さんが偉いねと褒めてお菓子をあげたとします。
これによりその後、子供はまた皿洗いをしようとするでしょう。
逆に「高いお皿なんだから触らないで!」とお母さんが叱責すれば、子供はその後皿洗いをしようとは思わなくなるでしょう。

 

強化と弱化

自発的行動の頻度を高めることを「強化」、頻度を低めることを「弱化(罰)」と呼びます。
[古典的条件付けにおける「強化」と似ていますが、定義が異なっています。]

また、自発的行動を誘発する強化刺激を「好子(強化子)」と呼び、この例では「お菓子」や「褒め言葉」がそれにあたります。
逆に自発的行動を抑えるような弱化刺激を「嫌子(罰子)」と呼び、この例では「叱責」がそれにあたります。

好子、嫌子という字面からして褒美や罰と捉えられがちですが、厳密にはそういう感情的な概念ではなく、あくまで自発的行動頻度の増減を促す刺激でしかありません。
例えば、インターホンを押すと人が出てくるという造作ないことも「好子」です。
例えば、一見ご褒美に見えてもそれが行動頻度を低めるならそれは「嫌子」となります。

 

ポジティブとネガティブ

「好子」の出現によって自発的行動が強化される訳ですが(例-褒められるから勉強する)、これを「正の強化」といいます。
しかし、「好子」が消失すれば、当然、自発的行動は弱化されますが(例-誰も褒めなくなったから勉強しなくなる)、これを「負の弱化」といいます。

「嫌子」の出現の場合、自発的行動が弱化される訳ですが(例-勉強したら仲間に馬鹿にされるからしなくなる)、これを「正の弱化」といいます。
しかし、「嫌子」が消失すれば、当然、自発的行動は強化されますが(例-馬鹿にされなくなったから勉強する)、これを「負の強化」といいます。

「正」「負」という訳語だけでは分かりにくいので、少し変えてみます。

「正の強化(Positive reinforcement)」=好子が出現(プラス)して行動が強化される、「積極的な強化」。
「負の強化(Negative reinforcement)」=嫌子が消失(マイナス)して行動が強化される、「消極的な強化」。
「正の弱化(Positive Punishment)」=嫌子が出現(プラス)して行動が弱化される、「積極的な弱化」。
「負の弱化(Negative Punishment)」=好子が消失(マイナス)して行動が弱化される、「消極的な弱化」。

このような行動と環境の変化の関係を「行動随伴性」と呼びます。
ある状況である行動をとると、その行動に随伴して状況にも変化が起こるという、その行動と状況変化の随伴的な関係性を、そう呼びます。

 

連続強化と部分強化

行動の後に必ず好子(強化子)を与えることを「連続強化」といい、与えたり与えなかったりすることを「部分強化」といいます。
ある行動を獲得(学習)する際に有効なのが「連続強化」で、行動の維持に有効なのが「部分強化」です。
例えば、博打の元締めは、新参の客には必ず勝たせて(連続強化)博打という行動を学習させ、その行動を学習し終えると、今度は勝ったり勝たせなかったりして(部分強化)その行動を持続させます。
「連続強化」は与えることを止めれば比較的簡単に消去できますが、「部分強化」された行動は、なかば中毒的で、非常に消去しにくいものとなります。

 

心を捨てる心理学

心理学において一番重要であると思われる意識や心を、スキナーはあくまで二次的なデータとして扱い重視しません。

第一の理由として、意識や心という領域はあまりに曖昧で実証的な研究対象として扱うことが難しいため、人間行動の科学としては労力のわりに収穫が少ないという実利的な問題です。

第二に、科学の目的はその因果関係の記述と予測、それによる現象のコントロールにあります。
物理的な環境と違い内的な認知は直接操作できず、因果関係を特定するための科学において最も重要な実験が実施できないという問題です。

第三にそれがなくてもそれほど困らないという理由です。
「のどが渇いたから(意識・内)→水を飲む(行動・外)」の内-外の因果関係は、「一定期間水分摂取していない(環境・外)→水を飲む(行動・外)」の外-外関係として記述できるからです。
むしろ「のどが渇いたから」という目的の意識(内的状態)は、外-外関係の中間に付帯する副次的データに過ぎず、それは先行する環境変化(一定期間水分摂取していない)と後続の行動(水を飲む)を予測させるものでしかありません。
あたり前のはなし、水を飲むという行動の原因は生物体に水分が足りていないという外的環境であり、のどが渇いたという意識ではありません。